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Back to school: drop-out and return to school among youth in Mexico City

Revista Estudios Sociológicos


Field	Value

Título	Back to school: drop-out and return to school among youth in Mexico City Interrupción y regreso escolar en los jóvenes de la ciudad de México

Creador	Blanco Bosco, Emilio

Descripción	This paper addresses the return to school among youngsters in Mexico City that had dropped out of school at some point between the beginning of elementary school and the end of upper secondary level. More than a quarter of these youngsters returned to school, which supports the idea that quitting school does not equal to the end of the educational career. There is a significant association between the socioeconomic origin and the probability of an individual returning to school, although weaker (and in the opposite direction) than correlation with the probability of dropping out. Complex, non-linear patterns were found between the return and the moment when the drop out occurred, which questions mainstream theories about educational decisions. It was also found that an important proportion of those who returned to school completed upper secondary education, particularly remarkable among youngsters of lower social origins. The evidence supports the idea of considering both the effects of the social structure and the individual agency, and particularly to take into account the actors’ rationality. El artículo aborda el fenómeno del regreso a la escuela entre los jóvenes de la ciudad de México que interrumpieron sus trayectorias educativas en algún momento entre el inicio de la primaria y el fin del nivel medio superior. Más de una cuarta parte de estos jóvenes experimentaron un evento de regreso, lo que fortalece la idea de que la salida de la escuela no equivale al fin de la trayectoria educativa. Existe una asociación significativa entre el origen socioeconómico y la probabilidad de retorno, aunque más débil (y en sentido inverso) que para la interrupción. Se observa una relación compleja, no lineal, entre el regreso y el momento educativo de la interrupción. También se halló que una proporción significativa de quienes regresaron logró finalizar el nivel medio superior, situación particularmente destacable entre los jóvenes de menor origen social. La evidencia apuntaría a considerar los efectos tanto de la estructura como de la agencia, y específicamente a recuperar la racionalidad de los actores.

Editor	El Colegio de México

Fecha	2014-09-01

Tipo	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato	application/pdf

Identificador	https://estudiossociologicos.colmex.mx/index.php/es/article/view/48

Fuente	Estudios Sociológicos de El Colegio de México; Vol 32 No 96 (2014): Vol. XXXII, núm. 96, septiembre-diciembre, 2014; 477-503 Estudios Sociológicos de El Colegio de México; Vol. 32 Núm. 96 (2014): Vol. XXXII, núm. 96, septiembre-diciembre, 2014; 477-503 2448-6442 0185-4186

Idioma	spa

Relación	https://estudiossociologicos.colmex.mx/index.php/es/article/view/48/48

Derechos	Derechos de autor 2018 Estudios Sociológicos de El Colegio de México http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0